Occuparsi della domanda formativa degli studenti di un’Università italiana tramite il tutorato
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Abstract
A partire da un incarico di supporto al coordinamento delle attività di orientamento e tutorato presso una delle Facoltà di un Ateneo pubblico italiano, ho proposto assetti organizzativi che hanno reso possibile ripensare il tutorato con gli attori protagonisti; ciò ha interrotto alcune prassi disfunzionali e ne ha rilanciate altre più adatte a perseguire gli obiettivi del tutorato. Si è trattato di azioni interpretative che hanno proposto un assetto relazionale alternativo alla prevalente informazione a una via e al funzionamento per adempimenti adottati fino a quel momento, dove si potesse condividere il senso di eventi critici che stavano segnalando fallimenti del rapporto tra Università e studenti, come l’alto tasso di abbandoni e lo scarso tasso di laureati.
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