The Italian school today The expectations of the family
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Abstract
In this research, 49 family members were interviewed, with one or more minors in schools of all levels. We wanted to know their expectations towards school, also to compare them with those of teachers, on which there is previous research. Family members expect the school to offer a reliable sense of belonging, welcoming upon entry, then authoritative. If we think about learning, families, becoming competitive, think it is satisfying and of a good level for their child; not for the class group or the school as a whole. Family members do not evoke the current school crisis, or the conflict between it and the family. They seem to want a school safe from the ongoing tensions. We hypothesized that there is a lack of trust that such problems can be shared with the school. The research with teachers shows how they are aware of the crisis of the school and of the relationship with the family, but at the same time, colluding with the expectations of the family members of a school safe from a contemporaneity in crisis, they are aimed at assimilating the students to a controlling school, where routine on the one hand and diagnosis on the other are asked to reorganize the dangerous variability of minors and quell the war with the family. The comparison between the research confirms that it is necessary to invest in the school-family relationship, suggesting how it should be recovered that we have common objectives and that it is possible to share problems.
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